Plotino, Enneade V 3 [49: Sulle ipostasi conoscitrici e su quel ch’è al di là], 16
Mag 09Brano precedente: Plotino, Enneade V 3 [49: Sulle ipostasi conoscitrici e su quel ch’è al di là], 15 16. Ebbene, che debba esservi questo qualcosa dopo il pristino, s’è verbalizzato altrove, e, in generale, che è potenza e incalcolabile potenza; e questo perché bisogna confidare, evincendolo da tutti gli altri singoli, che nessuno ve n’è, neanche fra gli...
La dimensione dell’amicizia in Simone Weil
Dic 26Simone Weil nella sua opera più composita, Attesa di Dio, analizza l’amicizia, andando alla ricerca del suo significato autentico. Essa viene presentata come un amore personale e umano, assolutamente puro, dove si racchiude un riflesso dell’amore divino. La preferenza verso un dato essere umano è una cosa ben diversa dalla carità, perché quest’ultima è...
L’etica di John Rawls: analisi di “Una teoria della giustizia” (11)
Gen 08Articolo precedente: L’etica di John Rawls: analisi di «Una teoria della giustizia» (10) 4.3. Il bene della giustizia Avviandosi alla conclusione, a Rawls rimane ora da dimostrare che, alla luce di quanto detto finora, la giustizia come equità sia congruente alla bontà come razionalità, e cioè capire se il senso della giustizia possa essere congruente con un razionale...
L’etica di John Rawls: analisi di “Una teoria della giustizia” (6)
Nov 28Articolo precedente: L’etica di John Rawls: analisi di «Una teoria della giustizia» (5) 3. Una teoria della giustizia, parte seconda: Istituzioni 3.1. Eguale libertà Afferma Rawls: Lo scopo dei tre capitoli della Parte seconda è illustrare il contenuto dei princìpi di giustizia. Ciò avverrà mediante la descrizione di una struttura fondamentale che soddisfa questi...
Lo sviluppo morale in Piaget
Ago 24Jean Piaget, nato alla fine dell’800 in Svizzera, sviluppa una teoria dello sviluppo cognitivo fortemente influenzata dai suoi studi di biologia. La sua tesi è infatti che si diano apriori degli stadi, ontogeneticamente fondati, nello sviluppo dell’intelligenza e delle capacità conoscitive del bambino. Questi stadi sono fissi anche in senso cronologico, ovvero un bambino non può...
